子课题《科学游戏融入大班家园活动的实践研究》阶段性研究总结

大二班    马燕君 黄新穗

科学游戏融入大班家园活动的实践研究我们已经实施了一年的时间了，我们的研究活动在上学期的基础上进行了改进，使实验活动更具有操作性强的特点，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在研究的过程中注重过程的记录。通过这样的形式帮助幼儿对实验进行梳理和总结实验的得失，为幼儿进入小学的生活做经验的准备。

一、 选取操作性强的游戏实验

幼儿都有强烈的好奇心，在实验过程中经常会不自觉的摆弄实验材料。我围绕家园活动，选取幼儿身边的操作性强的实验材料，如：杯子、象棋子、纸、醋、鸡蛋、小苏打等容易找到的实验材料，方便幼儿和家长共同参与到游戏活动中来。如小实验：坚定的象棋子，这个活动的材料很简单就是十个象棋子，九个摞成一叠，一颗象棋子在旁边，手指用力弹这颗象棋子，会发现最下面的象棋子被弹出，而上面的象棋子还是稳稳的摞在一起。这个小实验的材料很多家庭都有，孩子们在幼儿园进行了这个有趣的实验之后也都纷纷回家再来和爸爸妈妈一起做一做、玩一玩。

二、注重实验中的记录

大班幼儿的年龄特点是他们对实验的现象能够用多种方式进行记录，他们不仅能说出自己的发现，还能将自己的发现用笔画一画，用一些符号记录下来。如在我们的活动吹泡泡中，幼儿和家长一起制作了很多不同形状的吹泡泡棒，在我们之前进行过自制泡泡水的实验，我们将自制泡泡水和不同形状的吹泡泡棒的吹泡泡实验相结合，让幼儿自己动手调制吹泡泡水，并进行吹泡泡实验。幼儿在实验的过程中用打勾的方式记录自己所选的调制泡泡水的配方，在选择吹泡泡的形状，并记录吹出的泡泡是什么形状的。幼儿通过记录发现各种形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆球形的。有幼儿问了这样一个问题：“为什么各种形状的吹泡泡工具都会吹出圆球形的泡泡？”于是大家又展开了讨论。

三、激发幼儿的实验兴趣

幼儿有着强烈的好奇心，对事物的各种现象充满了好奇，我们在活动过程中通过多种方法激发幼儿的实验兴趣，有时是一个问题，引起幼儿思考，如：小实验如何区分生熟鸡蛋？生鸡蛋与熟鸡蛋如何区分呢？这个答案先不告诉孩子，而是请他们回家和爸爸妈妈一起来动脑筋想一想。有的家长和孩子用了光照的方法，把鸡蛋对着台灯或打手电筒来照射鸡蛋，能够透出一点光亮的是生鸡蛋。有的幼儿用了旋转的方法，将两个鸡蛋同时旋转，发现一个转得慢、一个鸡蛋转得快。旋转速度快的是熟鸡蛋、旋转速度慢的是生鸡蛋。又如另一个实验：旋转的鸡蛋，鸡蛋和醋两个材料会发生什么现象呢？鸡蛋在醋中会慢慢转起来吗？幼儿都迫切的想知道，会发生怎样的现象。幼儿回家进行实验中发现鸡蛋刚加入醋时鸡蛋壳上有小气泡产生，过了一段时间，产生的气泡越来越多，鸡蛋慢慢的浮起来悬在醋中慢慢的转动。我们将这个实验再一起进行验证。

四、家长的参与配合

科学游戏融入大班家园活动离不开家长的支持与配合，在我们开展这个活动以来，得到了很多家长的支持，那些配合度高的家长，孩子的对科学也特别感兴趣。经常进行实验操作，幼儿对如何进行实验也能够熟练掌握实验步骤，能够自己进行实验操作。经过一系列的实验活动，家长也有的将自己知道的实验发在家长群中，让大家来试试。

五、存在的问题有目的的操作

科学游戏融入大班家园活动的实践研究中家长的支持与配合是这个活动开展的保证，我们在园进行的小实验让孩子回家也和爸爸妈妈一起做一做，增进了亲子关系。可是有一部分家长由于工作忙平时都是将孩子交给爷爷奶奶带的，这部分孩子就很少和家长一起做实验。如何让更多的家长参与这个活动一直是我们所思考和需要面对的问题。

从实验的目的来考虑到多种科学原理的涉及，有关惯性、有关力学、选材也尽可能的找方便家长收集，这是我们还需要考虑的，如何将家中常备材料如鸡蛋、醋、象棋子、玻璃球、洗洁精、水、等用于实验，让幼儿从身边的科学中感受到科学就在我们身边。