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大班科学：熊猫滚车轮
[发布时间2018年10月28日]
目标：
1.对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2.在探索中发现制作熊猫滚车轮的方法，掌握滚轴制作、螺母使用的技巧。
3.能与同伴一起合作，体验科学探究与科技制作的乐趣。
准备：
1.引导幼儿在美术活动中进行绘画熊猫。
2.废旧光盘、吹塑纸、废旧电池、螺母、强力胶、剪刀、记号笔、制作步骤流程图。
过程：
一、了解：什么是滚动？
1.出示《鸭子骑车记》绘本。
师：孩子们，最近啊森林里发生了一件新鲜事儿，你们瞧瞧是怎么回事呀？谁来说说看？
师：原来是小鸭子买了一辆自行车，高高兴兴地蹬着它到处在森林里兜风。
2.出示一辆自行车模型。
师：瞧，张老师把这个自行车轻轻往前一推，看看它的车轮怎样了？（向前运动、动了、滚动……）
3.小结：像这个自行车车轮一样咕噜咕噜往前转动，我们就叫做滚动。
师：熊猫看见了，说：“哇！这圆滚滚的车轮跑的可真快呀”。它羡慕极了，也很想拥有这样一辆自行车，可是，它钱包里的钱不够了，怎么办呢？小朋友们，你们愿意来帮助熊猫吗？
（评析：通过绘本故事导入，抓住幼儿的好奇心，调动幼儿积极参与活动的兴趣，初步激发幼儿的探究欲望，主要让幼儿观察这个自行车模型车轮往前转动的方式，以更具体、直观地来引导幼儿首先来了解什么是滚动，为接下来的环节做铺垫。）
二、探索：“熊猫滚车轮”是怎样滚动的？
1.认识操作材料，激发幼儿的探索兴趣。
师：今天，张老师给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？（出示神秘袋，逐一认识操作材料）
2.出示“熊猫滚车轮”，引导幼儿探索制作车轮的秘密。
（1）幼儿自由探索“熊猫滚车轮”。
师：看，这里有一辆老师制作的“熊猫滚车轮”，一会儿请小朋友们自己去玩一玩、试一试，并想一想这个车轮是怎么滚动的？为什么熊猫不会倒下来呢？（幼儿自由探索）
师：谁来说说你的发现？
（评析：开放、自由的空间能很快调动幼儿探索奥秘的积极性。这个时候，幼儿手上拿着“熊猫滚车轮”，受到强烈好奇心的驱使，都会忍不住想把它滚一滚，玩一玩，那么作为教师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。因为科学活动中要把必要的问题和要求提在前面，幼儿是带着教师的问题进行操作，这样更有目的性，操作性也强。同时，这也是活动的重点，采用这种实践探索的方法，放手让幼儿自由探索其车轮滚动的秘密，体现了“玩中学”的教学理念，让幼儿可以在玩中发现，玩中思考，也为接下来的实践制作过程埋下伏笔。）
（2）教师引导幼儿共同小结。
小结：两个光盘作为车子的车轮，中间有一根连接的轴，所以可以滚动，而熊猫安装在滚轴上，滚轴和熊猫的底座并不粘在一起，滚轴可以在底座的圆孔中自由转动，并且，熊猫的底座滚轴的下部还粘有螺母，这就使上部的熊猫不会倒下来，保持站立。
(评析：在前面的环节中，教师引导幼儿带着问题自由玩，而对于问题的答案，教师要及时给予幼儿大胆表达的机会，让幼儿自由发表意见，适当引导，进行小结，让幼儿初步了解熊猫车轮滚动的原理。）
三、操作：怎样制作“熊猫滚车轮”？
1.初步讨论制作“熊猫滚车轮”的步骤方法。
师：那今天我们就用刚才这些材料来为熊猫制作一辆属于它的滚动车轮好吗？那到底应该怎么制作呢？（幼儿自由讨论）谁来说说看？
2.出示制作步骤流程图，了解制作步骤。
师：看，这是“熊猫滚车轮”的制作步骤流程图，谁能上来先将这些图片来摆一摆顺序？说说为什么你是这样摆的？
（1）把事先绘画好的熊猫图案剪下。
（3）拿一个光盘，剪去外圈的大部分，在任意位置留一小块。
（4）把熊猫粘在光盘和突出部分相对的那边，把螺母粘在光盘的突出部分作为配重。
（5）把吹塑纸剪成条，用胶粘在电池的两侧周围做成滚轮的轴。
（6）将轴穿过熊猫和滚轮并用胶将滚轮和轴粘合。
（7）熊猫车轮完成。
（评析：此环节是活动的难点，在对“熊猫滚车轮‘已有一定认识的基础上，让幼儿自由讲述其制作方法与步骤，并引导幼儿借助流程图进行排序，使幼儿在更直观地了解制作流程的同时，明确每一步的制作方法与要点，充分体现幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者与引导者。）
3.幼儿两两操作，教师给予适度指导。
师：接下来，老师就要请你和你旁边的好朋友一起合作，共同根据步骤图的顺序来进行制作。
（评析：这是幼儿学以致用、动手制作的环节，让幼儿在玩玩、做做的过程中体验亲自动手，与同伴合作制作的乐趣，巩固对制作方法的掌握，同时更深入直接地让幼儿了解车轮滚动的秘密。）
4. 幼儿讨论制作结果，共同解决困难。
师：你们成功了吗？没有成功的小朋友，你们遇到了什么困难？谁能帮他们呢？
（评析：活动可以以共同解决困难的方式结束，使幼儿在分享同伴制作经验的同时，也能更进一步地了解制作方法，再次体现幼儿是主人翁的地位，建立良好的合作意识。）
四、延伸：还见过哪些会滚动的物品？它们又有着什么样的秘密？
师：今天，我们一起制作了……熊猫滚车轮，并且还掌握了这个车轮滚动的秘密。那么，平时在家你们还看到过什么样会滚动的物品呢？它们又有着什么样的秘密呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的秘密记录下来，明天带到幼儿园跟小朋友们一起分享一下好吗？
（评析：会滚动的物品，不只局限于课堂上幼儿所看到的，在生活中还有很多，幼儿对它们依然有好奇和疑问，于是老师可以顺理成章地在活动小结以后向幼儿提出问题和要求，让幼儿活动结束后可以继续更多进行关于滚动的探究和小制作活动。）
