昆山市柏庐幼儿园 张倩怡

设计意图：

    一天中午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有蜘蛛网,孩子们便都一拥而至.小朋友们在积极的讨论着……"老师,蜘蛛会咬人吗?有毒吗?它是怎么把网做出来的?什么会有小虫子粘在上面啊?幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识,知道蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

活动目标：

    1.理解故事内容．并能认识常见的益虫和害虫。

    2.结合已有经验续编故事，发展想象力和创造力。

活动准备：

    1.白板课件，动物图片．昆虫图片。

    2.事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识以及调查表。

活动过程：

    一、讲述故事，引出主题

　　1．出示活动教具，引导幼儿观察：这是什么地方?(大森林。)有谁?(小蜘蛛。)

　　2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目----蛛网商店。）

  　3.完整简述故事，理解故事内容

　　（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔）

    （2）小狗买蛛网干什么？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？　　

    （3）谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？

    （4）最后谁又来买蛛网了？它是怎么来买蛛网的？它是怎么说的？小蜘蛛是怎么回答的？

    （评析：由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易接受。有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事，看图片的过程中对其有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。）

    二、幼儿讨论，认识昆虫

    1.了解昆虫与人类的关系

    师：现在，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？

    小结：原来对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。

    2.讨论分享，拓展经验

    师:你还认识那些昆虫？请你把回家和爸爸妈妈一起调查的调查表拿出来，和你小朋友介绍你调查的昆虫。

   （评析：前期对昆虫进行了解和调查，以调查表的形式介绍自己所了解到的昆虫，在丰富自己经验、发展语言表达力的同时，拓展其他幼儿的经验。通过这一环节，对昆虫有了初步的了解。）

    三、幼儿操作，区分害虫益虫

    1.师：刚刚小朋友们介绍了这么多的昆虫，那你们知道它是我们的朋友还是我们的敌人呢？小蜘蛛在大树旁织了一张大蜘蛛网，请你帮忙去捉害虫，一会请你到后面的桌子上去找一找，看一看有哪些昆虫，想一想哪些是害虫，哪些是益虫，请你把益虫请到大树上，害虫捉到蜘蛛网上。

    2.幼儿操作，教师指导

    3.交流操作结果，萌发保护益虫的情感。

    师：蜘蛛网上有哪些害虫？ 蚜虫，红蜘蛛、蟑螂，苍蝇，蚊子等，这些都是危害人类的害虫。我们一起把他们消灭掉。

    师：益虫呢？原来像小蜘蛛一样的益虫有好多呢，我们的大树上有？七星瓢虫、螳螂、壁虎、蚯蚓等，它们都是人类的好朋友。我们要怎么保护他们？

    小结：不要去随意捉它们，伤害它们，让它们生活在大自然里。

    （评析：通过情景化的操作，加深幼儿对益虫和害虫的印象，萌发幼儿保护益虫的情感。）　    

    四、续编故事，延伸活动

    师：还有谁会来买蛛网?它买蛛网干什么？它是怎么对小蜘蛛说的?小蜘蛛卖给它了吗?请你把编的故事回去和班里的同学讲一讲。

    （评析：通过续编故事，激发幼儿继续探索昆虫的兴趣，将活动进行延伸。）