昆山市柏庐幼儿园 曹晓胜

设计意图

    纸是我们身边见得最多的东西，而且玩纸游戏也深受孩子的们喜爱，为了使玩纸游戏的方法更为多样，我以科学领域为背景，选取孩子接触最多的纸为本次活动的探索对象，旨在让孩子们通过玩纸游戏，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，让孩子感受到科学现象无处不在。

活动目标

    1. 知道不同形状的纸条掉下来的样子是不一样的。

    2. 初步尝试用简单的线条记录，感受科学活动的乐趣。

活动准备

    纸片、剪刀、记录表、记号笔、道具、操作图。

活动过程

    一、通过情景引起幼儿对材料的兴趣。

    师：“小朋友们，欢迎来到神奇的科学魔法课堂，睁大眼睛，魔术开始了！今天我们要用什么材料来进行研究呢？（空手出烟变纸）没错就是纸！”

    二、感知并了解纸下落的不同样子。

    1．请幼儿拿纸片玩一玩，观察纸片落下来的情景。

    师：“今天老师给小朋友们带来了许多大小一样的纸片，每个小朋友一张纸，玩一玩，看一看纸片是怎么落下来的。”

    2．幼儿自由操作，教师巡回指导。

    3．幼儿分享操作结果，表达演示

    师：“谁来说一说你的纸片是怎么落下来的。”

    小结：原来纸片是飘到左飘到右的，翻滚着慢慢落下来的。

    三、感知相同大小的纸改变形状后下落的速度。

    1．提出问题。

    师：“哎！瞧，我把这张纸片变变变，变成了？纸片变成了纸球。那纸球是怎么落下来的呢？”（幼儿猜测）

    2．幼儿操作。

    师：“到底是不是跟你们想得一样呢？试过才知道！赶快把你的纸片变成绣球试试。”

    师：你发现了什么？

    幼：纸球很快掉下来，纸球掉下来有声音的。

    师：那纸片和纸球掉下来时候会是谁快谁慢呢？（幼儿猜测）

    师：还是那句话，试过才知道。刚刚的纸片还有很多，每人再拿一张纸片，把纸片和纸球放在同一个高度，再松开小手让他们同时落下来。看看他们落下来的样子是一样的吗？比比谁快谁慢。

    师：看！我还给小朋友们准备了什么—一张纸片掉落记录表，我们猜猜看，这里该填些什么呢？小朋友们真聪明，一会请你们用你们自己的方法记录一下纸片和纸球是怎么掉下来的，谁快谁慢！

    师：在后面的桌子上，曹老师准备了纸片、记录表，先操作后记录，好！赶快去试试吧！

    3．幼儿操作，教师巡回指导。

    4．交流结果，展示表格，解决问题。

    5．小结：我们通过实验、记录，发现纸片是怎么样掉下来的？（像树叶一样慢慢地飘下来），而纸球呢？（就‘嗖’的很快的掉了下来）。两张一样大小的纸变成不同的形状，他们落下来的样 子是一样的吗？那速度是不是一样的？”

    四、增加难度，观察Y形纸下落的样子。

    师：“哦~你们有什么办法让他转着掉下来呢？看这里！纸片魔法变变变，变出哆啦A梦的竹蜻蜓！看哪，我的纸蜻蜓是怎么掉落下来的？你们也想做一个属于自己的竹蜻蜓吗？那我们来看看纸蜻蜓怎么做吧！看这张示意图，上面有很多我们平时美术课学过的小标记，有实线（剪刀要剪的线），有虚线（需要对折的线），有虚点线（需要反折的线）睁大眼睛看看我是如何把纸片变成竹蜻蜓的！剪个大口子，弯腰折整齐，对折在一起，往上轻轻捋。看明白了吗？我们来做一做玩一玩属于自己的竹蜻蜓吧。”

    五、活动延伸。

    师：“小朋友们，今天我们和纸片在一起玩游戏，发现了好多的秘密：知道纸片是飘到左飘到右慢慢掉下来的，纸球是很快的落下来的，我们的竹蜻蜓是旋转着掉落下来的。咦！那聪明的小朋友们，你们有没有什么神奇的办法能让纸片飞上去呢？我们一起去科学区试一试吧！