小三班   饶玲 吕文珏

幼儿具有强烈的好奇心，在活动中常常会提很多的“为什么”，幼儿与生俱来的好奇好问的特质是开展科学活动先提条件。

一、活动前期准备

家园合作能够促进活动的开展。我们在活动一开始就通过家长会、短信、照片、活动视频等形式让家长对我们的活动有所了解，知道需要干什么，通过视频、短信等方式让家长知道如何进行操作，也就是可以如何进行指导工作。有了家长的支持我们的工作才得以顺利展开。

二、活动的有效开展

为了让家长能更好的配合，我们在选取活动内容时也是从生活入手，将幼儿感兴趣的，收集材料方便又适合幼儿年龄特点的游戏作为首选内容。

（一）从故事入手

我们请多位家长报名进行科普故事介绍。平时都是老师讲故事，现在自己的妈妈来讲故事了幼儿别提有多开心了，家长来的孩子很骄傲，没有来讲故事的孩子也常常询问自己的妈妈什么时候有空也来学校里给大家讲故事，在班里形成了一个看故事讲故事的好风气。

（二）从材料入手

我们还进行了许多科学小游戏，入吹泡泡，自己调吹泡泡液进行吹泡泡的游戏。进行科技小制作，玩了水上浮针，将回形针轻轻放在水面上，回形针漂浮在上面真神奇。好玩的空气袋，材料垂手可得，参与的幼儿就比较多。和太阳宝宝做游戏寻找光斑的游戏很好的和家长进行互动。

（三）从方法入手

    在活动开展的过程中发现幼儿先在班中开展活动，在回家继续实施，这是比较好的方法。幼儿在园已经玩过一次这个游戏了，孩子的兴趣比较高，亲身经历了游戏过程回家也能让父母看着活动视频或照片知道如何在家进行指导幼儿进行实验活动。

三、存在问题

    家园合作的活动的最大问题就是家长的参与程度。根据我们班幼儿的情况，是家中二宝的比较多，平时父母辅导哥哥姐姐作业，对他们陪伴的时间相对就减少，所以在进行实验的过程中尽量在周四、周五进行，让家长可以利用周末的休息时间来陪二宝做做实验。还有就是参与的面，有的家庭父母都积极参与活动，又是将故事、又是做实验。而有的家长却有一次都没有参与过。对于这个问题，我觉得有必要把它当做一项作业任务。我想这样能试家长的参与度提高上去。