大一班  朱梦  周丽

经过这一个阶段开展将科学游戏融入大班家园活动，我们看到了班级幼儿对科学游戏更具热情，这些游戏项目幼儿都可以在家和爸爸妈妈一起来玩一玩，增进幼儿与家长的情感。活动受到幼儿的喜欢，家长也在科学小游戏中和孩子一起体验我们身边的科学现象，帮助幼儿了解其中的科学原理。

一、选择贴近幼儿生活的科学游戏内容

活动的内容直接关系到活动的开展情况，因此在活动开始前我们就有目的的选择幼儿身边常见的科学现象，选择取材方便的游戏内容。如：《自制泡泡水》幼儿在家就经常看到妈妈洗碗时加了洗洁精之后会有很多的泡泡，我们就利用洗洁精这个家家都有的材料，请幼儿来制作泡泡水，变成孩子们喜欢的游戏材料，在制作的过程中幼儿又能了解其中的科学原理。在活动中幼儿就将洗洁精与水按一定比例进行混合调制成泡泡水。在这过程中让幼儿来进行尝试，找出合适的水与洗洁精的比例，在活动中幼儿发现洗洁精不能加太多的水，水多了无法吹出泡泡来。《自制喷泉》的活动，幼儿发现了水压与水碰出的距离的关系。在《我来学印刷》的活动中幼儿了解到我国的活字印刷术的由来，通过自制印章来感受用一个个小印章进行印刷比整板雕刻印刷要方便的多。

二、家园活动中教师的示范与指导

科学小实验教师的示范不可少，我们结合家园活动，在学校我们跟幼儿一起介绍科学小实验，在活动中教师进行示范，每一个实验操作我们教师进行示范性操作，让幼儿了解实验需要哪些材料，如何进行实验操作，让幼儿了解实验操作方法，请幼儿进行尝试操作，感受实验的过程。

视频指导：为了让幼儿回家也能进行相应的实验，我们在实验示范的时候将实验视频录下来，我们将实验的视频通过家长微信群发送在微信群中，让每位家长都能够通过手机观看了解我们要做的科学小实验。如《冻冰花》的活动中，我们和幼儿讨论如何制作冰花，我们将彩色纸片、小纸花、积木等放在水里，再将短绳放进杯子里，最后将小纸杯放进冰箱等待它冻成冰块。

通过一次次的小实验活动，幼儿对科学活动的兴趣更高了。在家和爸爸妈妈一起参与科学实验的积极性提高了。家长纷纷将幼儿在家参与活动的照片发到了班级微信群中，一部分积极的家长带动了更多的家长参与其中，在家也纷纷和孩子一起做些小实验，和孩子一起讲讲其中的科学原理。

三、提高家长的科学素养，争取更多的家长配合

科学教育内容丰富、涉及面广，存在于孩子日常生活的各个空间，家长可以因势利导，抓住契机，灵活进行科学教育，丰富孩子对自然和社会的粗浅知识，增强孩子的科学意识，形成孩子对人、事、物的正确态度；孩子在科学活动中需要调动各种认知功能积极参与，观察、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养和提高。

家长应满足孩子的好奇心，激发孩子爱科学、学科学的兴趣。由于孩子的年龄特点决定了孩子天生就有好奇心，而孩子的好奇心是对孩子进行科学教育的基础。好奇心是兴趣的先导，从小培养孩子对科学的兴趣，就要激发孩子的好奇心，从而使孩子主动学习科学、“迷”上科学。在我们的身边，经常可以听到自己的孩子问：“这是什么？那是什么？”“我是哪里来的？”“为什么水会往下流？”儿童从主客体一体化的状态进入主客体一分为二的状态，这不仅是思维的承担者即思维主体产生了，同时也使自我和周围的世界成为引起思维主体感到困惑的。我们通过将科学游戏融入大班的家园活动提高家长对科学活动的兴趣，让家长陪伴孩子进行科学实验。

四、存在的问题

我们活动开展的这段时间得到了部分家长的支持，有些家长平时比较忙，孩子由爷爷奶奶带，这部分家长的参与度不高。如何使更多的家长和孩子一起参与科学小实验是我们努力的方向。通过科学小实验活动提高幼儿的思维能力，了解更多的科学知识。