昆山市柏庐幼儿园    朱梦

摘要:当前社会发展速度的加快，给人们生活带来很大的冲击，人们生活的方方面面都有很多改变。信息技术是现代科学的产物，也不断地帮助人们解决生活中的难题。传统的教学理念在当前社会已经不再使用，教师在课堂进行教学时，想要真正的提高课堂教学效率，就要从根本上更改自己的教学理念，不断结合当前先进的技术，找寻适合当前教学课堂的教学模式。

关健词:幼儿教育;信息技术教育;科学活动

在传统的幼儿教学课堂中，教师所采用的教学方法普遍都是按照课本上的文字带领学生进行按部就班的学习，所采用的手段一般都是通过板书以及自己口述，让幼儿进行知识的探索，但是在这样的教学课堂中，幼儿的学习兴趣没有被调动起来，课堂氛围也比较枯燥乏味，也就无法真正提高课堂学习的效率.

一、将信息技术融入课堂中

信息技术的特点是能够采用不同的教学形式，带领幼儿在课堂中进行知识的探索。视频、音频、以及动画的形式，都是提高幼儿学习兴趣的重要方式，而且这种形式正好符合幼儿的心理情况，在课堂的科学活动中，教师就可以根据实际的学习内容选择相应的教学方式，这种信息化的教学方式能够把知识更加细致并且简单地展示在孩子的眼前，同时营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，让学生摆脱在传统课堂中总是被动学习的情况，不断锻炼幼儿的学习能力，从根本上提高课堂上的学习效率。

例如，教师在小班名为《亮眼睛》的科学活动中，可以采用在课前制作PPT的形式帮助幼儿在课堂上学习。教师在课堂前要自己制作一个PPT，里面的内容是将班级里所有小朋友的眼睛截图出来，放在PP上，在课堂进行放映时先给小朋友们放出一双眼睛，让班级里的小朋友猜一猜这是哪一位小朋友的眼睛，之后学生精测结東，就给学生放出这位小朋友的正脸，这种播放PT的形式，能够让小朋友在课堂中更加全神贯注，同时小朋友也能够认真地思考这一课的内容，懂得每个人的眼睛都是与众不同的，而且每个人的眼睛都有自己的特点，这种形式帮助小朋友提高在课堂中的学习兴趣，也提高了他们在课堂中的学习效率。

二、利用信息技术培养幼儿的自主探究能力

小朋友在幼儿园阶段所学习的知识都是比较简单而且很容易掌握的，但是在这个关键的环节，教师的重点不应该全部放在幼儿学习知识上，而是应该同时关注幼儿的自主探究能力的培养。在每个科学活动的环节，教师应该有意识地让幼儿进行自我探索，这样能够帮助学生养成正确的学习思维以及学习习惯，也让幼儿在以后的学习以及生活中更加轻松。信息技术可以借助其游戏的形式让幼儿在课堂学习中保持高涨的学习兴趣，同时自己进行自我探索，这样幼儿就能够在学习课堂中发挥自己的主要作用，真正有效地提高幼儿在课堂中的学习效率。而且在以信息技术为载体的教学方法中，学习资源丰富也是帮助幼儿高效学习的关键。

例如，在进行科学活动名为《找尾巴》时，教师就可以利用信息技术让幼儿在课堂中进行自我探究。教师可以在课堂的开始，给幼儿先详细讲解几种不同动物的尾巴种类，同时也要给幼儿科普如果动物没有了尾巴之后会产生什么样的现象。之后教师就可以利用多媒体技术，设置一个简单的游戏，让小朋友在这个游戏中选择每个动物的尾巴，这个游戏界面上方会有一个指示灯，当小朋友把每只动物的尾巴选择正确时，这个指示灯就会显示为绿色，同时电脑还会播放相应的音频“选对了呢，你真棒”但是当小朋友选择错误时，这个指示灯就会显示为红色，代表错误，同时出现语音“你确定吗?”。这种形式帮助幼儿提高在课堂中的自我探究能力，也能让课堂学习氛围更加轻松。

三、信息技术帮助幼儿进行更加深入的交流探索

小朋友在幼儿园阶段的学习是为以后的学习打基础的环节，因此教师在课堂教学中，要对幼儿进行全方面的培养。利用信息技术的形式帮助幼儿进行合作能力以及交流能力的培养，也是当前幼儿园教育的重点。教师在课堂教学中将小朋友之间的相互合作也作为课堂的教学重点，让小朋友在进行科学活动时利用小组合作的形式进行知识的探索，而且在小组合作的过程中，也能够锻炼小朋友和其他同学之间的交流能力。教师可以利用信息技术给幼儿列出在每节课中的学习目标以及学习计划，这时幼儿就可以按照教师安排的进行知识的探究。

例如，教师在进行《会浮起来的鸡蛋》科学活动时，可以采用小组合作的形式，给小朋友进行组内分工，让每个小朋友分别负责活动中的一个环节。教师可以先在课堂前段时间带领幼儿进行基础知识的学习，结東之后给幼儿留下具体的问题让幼儿在接下来的环节进行自我探究。可以将在课堂知识学习过程中产生的问题写在白板上，比如，“鸡蛋怎么样才能浮起来呢?具体步骤是什么”等。幼儿分组进行讨论，之后教师再带领幼儿进行这些问题的解答，以便小朋友能够做到知识的实际掌握。

参考文献:

[1]张云.幼儿园现代化信息教育技术融入科学活动或科学区].新课标，2018(43):88.

[2]白明，浅谈信息技术在幼儿园课堂教学中的重要性[].新课程(中)，2017(53):52--54.