子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：酒精水墨画

材料：医用酒精、滴管若干、彩笔、餐巾纸若干

玩法：

1.用彩笔有规律的在餐巾纸点画。

2.用滴管吸取酒精，并在图案中央滴5-6滴酒精。

科学原理：

酒精属于有机溶剂，能溶解色素。当色素在纸巾上快速向四周扩散后，加上纸巾的毛细作用，色素在纸巾上快速向四周扩散开来，形成类似山水画的效果。

课题实施情况

观察：

    用水彩笔画画的时候，孩子们画了很多美丽的花，在准备滴酒精的时候，小朋友们很期待，滴下去的时候小朋友们一直盯着看，发出了哇哇哇的声音，我要求小朋友们仔细观看扩散现象，小朋友们马上仔仔细细的观看，对于酒精水墨画感到很新奇。有的孩子成功了但也有孩子失败了，花朵没有开放甚至纸巾也烂掉了。并且，没有一个孩子是大胆画出其他图案的，都是照着视频里画花。

分析：

有的成功有的失败,问题出在哪里呢?其实滴酒精的量也很关键,有的孩子滴的多导致色素溶解度大,甚至最后颜色变成了一团,有的纸巾都烂掉了。所以我都是建议他们1-3滴，但是有的孩子还是滴的很多。

另外，孩子们被视频框死了，都没有想到可以画其他的图案，在下次的实验中我应该多给他们空间，给他们自主的选择。

最后告诉孩子们科学原理的时候，孩子们也纷纷表示神奇。本堂科学游戏实施的很成功。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：谁先分出来（生活区）

材料：

盐、胡椒面、汤勺。

玩法：

先给每人发一把塑料小汤勺，然后在每人桌前放一勺盐、半勺胡椒面。准备好后，裁判就可以发令，让参赛者开始分了。谁最先分完，谁为优胜。

科学原理：

因为塑料汤勺经过摩擦带有电荷，产生了吸引力，胡椒面比盐粒轻，所以被吸起来。注意，你不要把汤勺放得太低，否则盐粒也会被吸起来。

课题实施情况

观察:

    这个游戏可以一个人玩，也可以几个人同时进行，看谁用最好的办法，最先分出来。基本上没有透露奥秘的时候，并没有一个孩子想到要把勺子放毛料布上进行摩擦，都想不大到，所以刚刚开始游戏的比赛没什么可比性。

分析:

后来我揭秘之后，重新游戏，听到“开始”的口令后，孩子们把塑料汤勺先在毛衣或别的毛料布上摩擦一会儿，然后把汤勺逐渐*近盐和胡椒面的混合物。这时，胡椒面就会跳起来吸附在塑料汤勺上。用这个方法，你会很快把盐粒和胡椒面分开。

生活中的科学游戏有很多，孩子们有必要去接触去探究。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：玩弹珠（运动区）

材料：

若干颗玻璃珠、一把直尺。

玩法：

1.将若干颗玻璃球并排整齐摆放，玻璃珠彼此之间没有空隙。

2.将另外一颗玻璃球远离玻璃球阵列，并将该玻璃球弹向玻璃球阵列。

科学原理：

通过推动弹珠，我们赋予了弹珠能量。这种推力会从一颗玻璃球传递到另一颗，直到最后一颗。由于最后一颗无法再传递这种能量，所以他就发生了运动。

课题实施情况

观察:

有的幼儿用力太大，直接推动了所有的弹珠，而有的幼儿推球的时候直接歪了，导致没有很好的结果，在发现问题并解决了问题后，幼儿对这一科学小实验很感兴趣。

分析:

玩弹珠是幼儿日常生活中也会参与和玩的一件事，而今天玩得弹珠是和力的运动有关，对于推一小球撞另一球的现象，幼儿直接说出了：“隔山打牛”，看来在平时生活中也对力的传递有一定的认识。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：叼住手指的小鸟（运动区）

材料：

纸、回形针、铅笔、小剪刀若干

玩法：

1.将纸对折并勾画小鸟形状，沿轮廓剪下来。

2.尝试将“小鸟”的嘴巴勾在指尖，但是立马就掉落下来，无法保持平衡。

3.尝试将回形针别在翼尖两段。

4.再次尝试将“小鸟”嘴巴勾在指尖，此时就能保持平衡了。

科学原理：

由于“小鸟”的尾部和大部分翅膀处于指尖的一侧，所以大部分的重力也位于这一侧，当把回形针别在翼尖后，增加了指尖这一侧的重力。由于小鸟在横向方面是对称的，此时指尖位于“小鸟”的重心铅垂线上，所以就能保持平衡了。

课题实施情况

观察:

通过上面的实验我们发现，开始时“小鸟”无法保持平衡，但是把回形针别在翼尖，就能保持平衡了。原来，由于“小鸟”的尾部和大部分翅膀处于指尖的一侧，所以大部分的重力也位于这一侧，当把回形针别在翼尖后，增加了指尖这一侧的重力。

分析:

由于小鸟在横向方面是对称的，此时指尖位于“小鸟”的重心铅垂线上，所以就能保持平衡了。幼儿对这一科学现象感到无比的好奇，迫不及待的展开了实验。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：筛沙子（沙水区）

材料：

沙、筛沙网、铲子若干

玩法：

1.分五大组选择铲子和筛沙网

2.用铲子把沙从筛沙网上方倒下去

3.观察筛沙子的现象

科学原理：

由于沙子是细小的颗粒，所以用筛沙网可以漏过这些细小的颗粒，把沙子中的杂物给分离出来。

课题实施情况

观察:

这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。

分析:

幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：摩西分海（生活区）

材料：

碗、水、胡椒，以及肥皂

玩法：

1.在碗中装满水，然后洒满胡椒

2.再在自己的手指上涂抹肥皂，把手放进水中

3.观察现象

科学原理：

肥皂溶于水中后会让水的表面张力变小，胡椒就会被表面张力大的部分带走。

课题实施情况

观察:

这个实验和之前做过的“谁先分出来”有一些相似，也要用到胡椒粉，我们用了之前用剩下的胡椒粉完成了本次实验。由于实验操作简单，所以基本上每个孩子都完成了实验并且获得了成功的体验。

分析:

幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：非凡的阅读辅助器（阅读区）

材料：

厚纸板、剪刀、塑料膜、水

玩法：

1.找来一张厚纸板，在厚纸板上剪出放大镜的形状。

2.把“放大镜”中间掏空，再贴上一张解秘卡，其实只要是透明的膜都可以。

3.在“放大镜”上滴一滴水，这“放大镜”就完成了。

科学原理：

表面为曲面的玻璃或其他透明材料制成的光学透镜可以使物体放大成像，水滴是透明的光介质这是其一，第二，水滴在空气中由于表面张力的作用呈椭圆体（在无重力场中呈球体）表面为曲面故水滴是天然的放大镜。

课题实施情况

观察:

通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。。

分析:

通过这一活动，孩子们不仅能识别各种工具的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。

子课题名称：科学游戏融入大班非科学区游戏的实践研究

科学游戏

内容

名称：没有支架的桥（建构区）

材料：

硬币、积木、纸盒等

玩法：

1.按照图纸选择合适的积木摆出相应的图样、

2.比一比谁用的积木多，不倒。

科学原理：

通过力的传递，感受稳定

课题实施情况

观察:

按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。特别是在搭建立体支架的时候，要画出设计草图，多用三角形的支架结构作支撑。

分析:

在生活中找出利用三角形支架最稳定的例子，分析这样做的好处是什么，本节课我主要举了几个代表性例子，一个是巴黎铁塔、一个是人字梯、一个是灯塔，希望以此达到举一反三的目的，让学生在生活中发现更多利用支架的例子。