在一次科学区活动中，徐ZC：“沈老师，科学区柜子上瓶子里的东西都是用来干什么的啊？”我：“给你们做实验用的材料啊！”徐ZC：“那我拿去玩水啦！”我：“好的，用多少倒多少，注意别让水进了材料瓶，不然其他小朋友就没的玩了。”徐：“我们会小心的。”徐ZC拿了一瓶盐，赵XY拿了一瓶有“？”标记的白色粉末。徐ZC：“我们一起倒，看看会变成什么东西。”两人就一起往各自的量杯里倒自己所选的材料。在以往的游戏中，我都会在游戏开始前的谈话活动中给孩子们介绍新增加的材料，用图片或视频等方法告诉他们新材料要怎么使用。但作为课程游戏化前瞻性项目实验园，这样的游戏推进还是有些高控的，我现在已在慢慢地改变自己的站位，以儿童视角去考虑游戏的推进，让幼儿自己的发现新材料，自由、自主地去探索。

两个人用勺子各自搅拌着自己的溶液，徐ZC：“赵XY你看，我的白色粉末不见了，我的水还是粉色的。”赵XY告别兴奋地说：“你看我的水，变成了粉红色的果冻啦！”徐ZC：“让我看看！真的呀！怎么变成果冻了呀？”赵XY问我：“沈老师，这个是不是果冻？”我：“当然不是，它是跟果冻有点像而已，是绝对不能吃的哦！但是玩还是很安全的。”赵XY：“这也太神奇了！”通过幼儿的实验操作，幼儿发现了两种白色粉末放入水中后，一种溶于水，一种却让水变成了像果冻一样的半固体。游戏结束后孩子们我自己的实验结果记录在了纸上，并在游戏讲评时与大家分享了他们今天神奇的发现。

为了让其他幼儿也能来探究溶解的秘密，也是为了保持这个游戏的神秘感和兴趣性，教师暂时不公布让水变成果冻的材料是什么。并引导幼儿在材料盒内选择各种各样的材料进行更深入的溶解游戏。